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慢速朗读句子的方法来练习发音--元音

管理员6    时间:2020-04-09 16:45    访问1823次 有用[0] 无用[0] 举报
我们知道,语言的产生也是先有语言,后产生文字;语音和音标也一样,先有语音,后产生音标。英语其实分美式英语和英式英语,所以,不能将任何一种音标视为发音的唯一标准,这是不对的。
下面每一组发音都有相似之处,请务必区分清楚:

第一组:[i:]与[i]

[i:]是个长音,靠口腔发出,发声处靠前,口型很扁,嘴唇向两边张开成微笑状.

[i]是个短音,靠喉咙发出,发声处靠后,口型略窄,发这个音时,要短促有力.

请减速:

Please say it again.

This is a sheep.

These are ships.

第二组:[e]、[A]与[ei]

这三个元音很容易混淆,所以放在一组,以帮助学习者发好这三个音.

发[e]时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起.嘴不要张太大,上下齿间距离宁可偏小.

发[A]时,嘴要张开、张大,而且尽量放宽,刚开始练习时可以夸张一点.

发[ei]时口形由[e]向[i]滑动.发音过程中下颚向上合拢,舌位也随之稍稍抬高.练习时,可以先发[e]音,然后再过渡到[i]音,反复练习就可以发好这个音了.

请减速:

He is very happy to receive a letter.

Tom is planning to take the cake back home.

He makes his bed before breakfast every day.

第三组:[[:]与[[]

这两个发音在口的中间位置完成.舌侧触及牙齿,舌的中间部位向下靠近下颚.舌片及舌尖卷曲使得尾音r化.[[:]是个长音,是由口腔发出来的.[[]是个短音,由喉咙发出,非常短促.

请减速:

My father works very hard.

The mother asks the little girl to buy some sugar.

My sister prefers a purple skirt to a blue one.

第四组:[B:]、[Q]、[C:]与[C]

这四个的发音听起来有点相似,很容易互相混淆.

[B:]是个长音,发音时,舌头置于口腔底部,口腔完全张开,但不成圆形.这是音标中所需口型最大的开音节.发音是停顿稍长.

发[Q]音时,嘴巴稍张,嘴形比[B:]小,发音听起来短促、含糊.

与前面两个音相比,[C:]与[C]的嘴形一定要圆.其中,发[C:]时,双唇要收得更圆要小,并须用力向前突出.这个音是由嘴巴发出来的.[C]是个短音,通过喉咙发出.练习时,可以夸张一点,尽量模仿公鸡打鸣的声音,这样可以发好这个音了.[C]音听起来短促、含糊.

请减速:

Well begun is half done.

You can drive a car to for lunch.

He is telling a story about a dog.

I buy a cup in this shop.

第五组:[U:]与[U]

发长音[U:]要将舌根抬起并绷紧,舌尖离开下齿.嘴唇呈圆形,双唇收圆,稍向前突出.

发短音[U]的舌位比发长音的[U:]低,舌头放松,嘴唇略圆以避免将它发成中元音[[].

请减速:

Don't be rude; it's made of wool.

He put the cool picture into the pool.

This is a very good book about rooms.

第六组:[ai]、[Ci]、[aU]、[[U]、[i[]、[Z[]、[U[]

只要把前面的几个单元音练好了,这几个双元音练起来会很容易,因为它们都是由两个单元音组成的.

发[ai]时,可先发[B:]音,然后再过渡到[i]音.

发[Ci]时,可先发[C]音,然后再过渡到[i]音.

发[aU]时,可先发[B:]音,然后再过渡到[U]音.

发[[U]时,可先发[[]音,然后再过渡到[U]音.

发[i[]时,可先发[i]音,然后再过渡到[[]音.

发[Z[]时,可先发[e]音,然后再过渡到[[]音.

发[U[]时,可先发[U]音,然后再过渡到[[]音.

由于这一组都是双元音,所以音较长.

请减速:

The boys are playing with snow outside the houses.

I'm sure she has long hair.

How are you doing these years?

Where is your home?
错误的口音一旦形成是很难改正的。因为学习的时候是从零开始,但是一旦学习中途开始纠正,那就是从负开始。因此,在初学英语的时候,一开始就要学到纯正的英语,不然的话,等意识到孩子的语音语调读得不准确再来纠正时,不但要花费更多的时间和精力去改正,而且效果还不见得理想,说不定还挫伤孩子学英语的积极性。
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